事业单位行政职业能力测验判断推理：教你“牵线搭桥”解前提

行测可能性推理题目中，经常遇见一种需要找出“假设”“和“前提”的题目，此类题目在考试中通常都会有所考查，但面对“前提型”题目很多同学都没有头绪，今天中公教育就带大家学习这种特殊的题目，让同学们能“快、准、稳”地解决“前提型”题目。

一、前提型题目含义

所谓前提型是指题干给出论据和结论，但该论据无法百分之百地推出结论，需要补充一个新的论据即题干成立的必要条件，才能确保得出结论使得论证成立。

(资料图)

二、前提型的本质

前提型题目本质是加强题，但不同点在于前提型补充的论据必须是必要条件，加强题可以是充分条件或者是必要条件，所以前提型一定是加强题但加强未必是前提型题。

三、前提型题型判定

前提型题目可以通过“前提”“假设”的字眼进行判定，并且常见问法如下，例如：“下列哪项是以上论述所需要的前提?”“上述推论最可能基于下列哪项假设?”“为使上述论证成立，以下假设必须为真的一项是?”“上述论断是建立在以下哪项的假设上?”等等。

四、前提型解题方法——搭桥法

(1)搭桥法的含义

所谓搭桥法是指建立论据和结论之间的联系，即找出题干中存在的跳跃概念，建立跳跃概念之间的联系。

(2)搭桥法的形式

论据A是B，结论A是C，其中B和C是跳跃概念，需要建立B和C之间的联系;或者论据是A，结论是B，其中A和B就是跳跃概念，需要建立A与B之间的联系。例如：小美是长发，所以小美是美女。论据是“小美是长发”，结论是“小美是美女”，其中“长发”和“美女”是跳跃概念，所以需要建立两者之间的联系，即“所有长发的都是美女”。

五、例题精讲

例题

某中学地处山区，每年暑假时都会有高校学生前来开展一个月左右的支教活动，该中学有教师对此提出质疑，认为尽管高校学生受教育程度高，但他们没有教师资格证，因此无法开展专业有效的教学。

要使上述论证成立，必须补充的前提是：

A.只有专业有效的教学才是学生们喜爱的教学

B.高校学生不具备考取教师资格证的能力

C.受教育程度高的人未必能开展专业有效的教学

D.只有拥有教师资格证的人才能够开展专业有效的教学

【答案】D。中公解析：分析题干可知，题干论据是支教的高校学生没有教师资格证;结论是无法开展专业有效的教学，跳跃概念是“教师资格证”和“开展专业有效教学”，所以寻找建立两者之间联系的选项。A项讨论的是学生们喜欢什么样的教学，与支教的高校学生能否开展专业有效的教学无关，排除。B项高校学生是否具备考取教师资格证的能力，与支教的高校学生能否开展专业有效的教学无关，排除。C项讨论的是受教育程度高的人能否开展有效的教学，与是否有教师资格证无关，排除。D项指出没有教师资格证就没有办法开展专业有效的教学，建立论据和结论之间的关系，属于题干成立的前提，故本题选D。

通过以上题目的练习，大家会发现只要分析清楚题干的论据和结论，建立跳跃概念之间的联系，前提型的题目就会“快准稳”地被解决啦!希望同学们多加练习，熟练掌握哦。

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